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知之小工具造句栏目为您提供2024年的汉字的造句相关内容,本栏目原创编辑和精选收集了154条汉字的造句一二年级例句供您参考,同时也为您推荐了汉字的解释、近反义词和组词。
  • 101、汉字是记录中华文化的载体,浩如烟海的中华文明由它得以传扬开去,所以汉字和文化紧密相连。
  • 102、这种方法直接针对数字串分割,也可以运用到非数字字符串的分割中,其分割思想对连笔汉字的分割也具有一定指导意义。
  • 103、在大学,学生过多使用电脑,网络语言屡见不鲜,导致汉字变身。
  • 104、汉字识别,实现图片中印刷体汉字的识别.
  • 105、片假名源于汉字的偏旁部首,主要是用来表示外来语或强调的。
  • 106、奇特的声调,有故事的汉字,让吴小莉在阴阳上去中、点横竖撇拉中开始了咿呀学语阶段.
  • 107、同时,也对汉字拼音化的萌芽没有得到发展以至于湮没的原因进行了初步的探索。
  • 108、有几位日本朋友,我和他们根本言语不通,只能用汉字笔谈,却也因下棋而成为朋友。
  • 109、第二、在汉字形构法从象形到会意,从会意到形声的三次飞跃中,“转注”在其中起着将旧的构形法转换成新的构形法的变易转换作用。
  • 110、在我看来,汉字演变,由繁至简是一种必然,但并不意味着是那些所谓精英们的闭门造车。
  • 111、语言是一个民族的血液,是承载文明的江河,失去它,就失去了根本。这与古人所说的“亡其国、先亡其史”的道理是一样的。国破山河在,城春草木生。若是将汉字消灭了,对于整个中华民族来说,“山河”就不在了。
  • 112、这块石碑上画的是几株竹子,同时又用竹叶拼成汉字,构成一首七言诗,真是别出心裁,独具一格。
  • 113、好在日语课算是最简单的了,汉字除外。
  • 114、汉字的横写变化有着客观的历史背景。
  • 115、该技术可满足软件设计者的一般要求,并可加以发展而得到当前流行的“五笔字型”等汉字输入法。
  • 116、汉字在中国不断强大的过程中锦上添花。每个汉字都有它的来历,世代佳人都写诗赞美道。它是中华人民的智慧结晶,是我们中国的无价之宝!据说,国外许多人都开始学起我们的汉字来,这是一件多么振奋人心的事啊!
  • 117、在需要加密的时候,加密者会设定一个密匙,密匙可以是任何东西,但表达的意思是必须是数字的加减。比如-200,用需要加密汉字的编码去减这个数字,会得出一串新数字。马伯庸
  • 118、读书是一架梯子,他能引导我们登上知识的殿堂;读书是一叶小舟,带你遨游汉字王国;读书是在品尝营养面包,它能让人充满了精神粮食。
  • 119、第三章从汉字演变的规律入手,通过文字形体间的历时和共时比较,重点分析了秦简文字在笔画、偏旁等方面的形体特点。
  • 120、要注意的是,这个地图为汉字版本,所以你要在车站地图和英语版地图核对目的地的名称。
  • 121、中国汉字简化的方针是约定俗成。
  • 122、尚在幼年时,在描书临帖的过程中,蔡伟就对中国古代汉字产生了浓厚的兴趣。
  • 123、然而,令人担忧的是,由于网络的高速发展,加之一些学校对汉语教学的弱化,使越来越多的青少年误用、“蹧蹋”汉字的现象十分普遍。
  • 124、知之小工具在线造句词典祝您造句快乐,天天向上!
  • 125、文中首先分析了矢量字库的结构,特别是对TTF字库的结构和存储方式,以及该字库中汉字的读取方法进行了分析。
  • 126、采用命名任务探讨了正字法深度对汉字词读音时间的影响。
  • 127、学生对此深感兴趣,在仿佛回到牙牙学语状态的情况下,抛开既有概念,重新解释汉字,这确实是个十分有趣的事。
  • 128、篆书又分为大篆和小篆,是汉字书体发的主要阶段。
  • 129、结果PD患者对图形和汉字的辨认成绩均差于对照组,以图形辨认成绩更差。
  • 130、研制出来的汉字大纲应立足于“字本位”教学理念,“由字到词”进行字种的筛选和分级。
  • 131、美国中文学校的老师感到最头疼的问题是学生学汉字畏难情绪严重。
  • 132、认识汉字的人都知道,“泳”和“永”是两个谐声的字。
  • 133、昨日记者从湖北大学获悉,该校易洪川教授潜心研究20年,发明出不依赖汉字知识的“易五码查字法”,并于上月底获得国家专利。
  • 134、包括GBK所有汉字的拼音,可区分多音字,可添加自定义词组.
  • 135、第三章以内蒙古蒙古语地名中的一词多译现象为例,分析了常用地名的汉字译写中存在的问题。
  • 136、文摘:多级内码理论是一种新型的汉字处理理论,其独特的优点使其具有广阔的发展前景。
  • 137、在BNF范式编码的基础上,深入讨论了生僻汉字数字化处理问题。
  • 138、彝文是一种原生的古老文字,它不是借用和摹仿汉字的产物。
  • 139、处于同一字族的汉字都属于这个字族的“同族孳乳字”或“同族分化字”,简称“同族字”。
  • 140、所以学习汉字时,不仅要记住它们的偏旁,还要记住这些偏旁的位置。
  • 141、苍颉当年造汉字曾引得鬼神夜哭,钱玄同的这段风雷文字也足以惊天地、泣鬼神!
  • 142、建筑居住文化不仅有史籍的记载,而且也在汉字形体中蕴涵有丰富的文化信息。
  • 143、然而,目前还没有研究表明,在正式教汉语儿童学习识汉字之前,是否也能够从日常生活环境中自然习得一些文字,并能够从视觉上认知汉字部件。
  • 144、讨论了一种矢量汉字字形的定义方法以及矢量汉字库的组织方法。
  • 145、1922年,钱玄同在国语统一筹备委员会提出“减省现行汉字的笔画案”,由陆基、黎锦熙、杨树达连署。
  • 146、许多纯粹主义者觉得简化汉字和抹除它们一样得骇人听闻。
  • 147、速记员每分钟能打圆缘园个汉字,没什么窍门,就是熟练。
  • 148、讲普通话,写标准汉字,用文明语言,做一个文明人。
  • 149、其崇土文化心理不仅有汉字可考,而且有古代文献可为佐证.
  • 150、汉字是世界上历史最悠久且唯一保存下来的表意文字.

汉字的拼音和解释

汉字 hànzì

记录汉语的文字。现用汉字是从甲骨文、金文、篆文、隶书演变而来:在形体上逐渐由图形变为笔画,象形变为象征,复杂变为简单;在造字原则上从表形、表意到形声。一个字一个音节,绝大多数是形声字。朝鲜、越南、日本曾使用汉字千余年
汉字 汉字(拼音:hàn zì,注音符号:ㄏㄢˋ ㄗˋ),又称中文字、中国字、方块字,属于表意文字的词素音节文字。汉字是汉语的书写用文字 ,也被借用于书写日语、韩语、越南语等语言,是汉字文化圈广泛使用的一种文字,也是目前世界上唯一仍被广泛使用的高度发达的表意文字。 广义的汉字指从石刻字符、甲骨文、大篆、金文、籀文、小篆,至隶书、草书、楷书、行书等的文字,狭义指以正楷作为标准写法的汉字,也是今日普遍使用的现代汉字。汉字为上古时代的中华民族先民所发明创制并作改进,目前确切历史可追溯至上古时代的石刻字符以及约公元前1300年商朝的甲骨文、籀文、金文。再到秦朝的小篆,发展至汉朝隶书,至唐朝楷化为今日所用的手写字体标准—正楷。 汉字是迄今为止连续使用时间最长的文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今者,中国历代皆以汉字为主要官方文字。汉字在古代已发展至高度完备的水准,不单中国使用,在很长时期内还充当东亚地区唯一的国际交流文字,20世纪前都是日本、朝鲜半岛、越南、琉球等国家官方的书面规范文字,东亚诸国都有一定程度地自行创制汉字。非汉语体系中,日本将部分汉字自行作简后成为现在的日本新字体,韩国也制定了官方的朝鲜汉字使用规范;而历史上曾使用过汉字的越南、朝鲜、蒙古等国,汉字现今已不再具有官方规范地位。
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