首页- 造句大全-造句列表
您的足迹:

造句大全搜索

视域造句 首页

知之小工具造句栏目为您提供2026年的视域的造句相关内容,本栏目原创编辑和精选收集了38条视域的造句一二年级例句供您参考,同时也为您推荐了视域的解释、近反义词和组词。
  • 1、宗白华先生的美学思想内涵丰厚,在生态文艺学视域下考察宗先生的美学思想,不仅会使我们获得对它更深的认识,一定程度上也为建立良性的社会生态提供坚实的价值参照。
  • 2、本文立足于马克思主义辩证唯物论和历史唯物论,拟从人与自然关系视域和人与社会关系视域来探讨哈贝马斯的科学技术思想。
  • 3、在广袤的大草原上,我站在山顶远眺,感受到了大自然的辽阔视域,心中升起了对生命的敬畏和对宇宙的无限可能的探索欲望。
  • 4、当我用相机记录下美丽的风景时,我意识到视域不仅仅是眼睛所能看到的,更是内心感受和思考的广阔领域,这让我倍感充实和满足。
  • 5、高楼林立的城市,给我一种独特的视域体验,让我深深感受到人类创造力的伟大,也让我思考自己在这样的环境中的定位和意义。
  • 6、在阅读了那本启发我的书后,我对世界的视域发生了翻天覆地的改变,我学会了去理解他人、去尊重他人,也更加勇敢地面对困难和挑战。
  • 7、通过旅行,我扩展了自己的视域,认识了不同的文化和人们的生活方式,这让我更加开放和包容,也让我明白了世界的多样性和美妙之处。
  • 8、在艰难的时刻,我始终保持乐观的视域,相信每一道曙光后都会有美好的未来,这给予我坚持下去的勇气和力量。
  • 9、人们的价值观和行为方式可以塑造他们的视域,只有保持积极、善良和正直的视域,才能在世界中找到真正属于自己的意义和快乐。
  • 10、在团队工作中,我学会了倾听他人的不同意见和观点,这拓宽了我的视域,让我能够更好地思考问题和做出决策。
  • 11、通过与不同年龄、不同背景的人交流,我深刻体会到了视域的多元性,每个人都有独特的思考方式和生活经历,这值得我去尊重和借鉴。
  • 12、每当我站在壮丽峡谷的边缘,感受到大自然的恢弘之美时,我不由自主地感叹人类的视域是多么微小,我们应该更加谦虚面对自然,更加关注环境保护和可持续发展。
  • 13、南极洲的广袤冰原给予我一种壮丽的视域,让我深深体会到自然和人类的脆弱性,唤起了我内心深处对环境保护的责任感和行动力。
  • 14、歌曲是我表达情感和展现视域的艺术形式之一,每当我演唱时,我能够深情地诉说心声,也能够将自己的视域传达给听众,产生共鸣和感动。
  • 15、我相信读书是开拓视域的最佳途径,通过阅读,我可以与作者的思想和情感进行对话,拓展自己的视野,丰富自己的内心世界。
  • 16、第部分:民法视域中祭奠权纠纷类型化分析.
  • 17、人的实践只能是历史视域中的实践.
  • 18、文学作为思维,具有广阔无垠的全息思维视域和融汇一切思维方式的统合力。
  • 19、布迪厄的场域、惯习和资本概念为我们全面深入地理解马克思的实践观,提供了富有启迪意义的哲学视域。
  • 20、换句话说就是,伊瑟尔并不比葛达玛更历史主义,但他相反却坚持在两个有争执的视域中,偏见的互换。
  • 21、基于模型形式的多样性,本文认为引入一种整体论视域中的模型观是必要的。
  • 22、被那绝望的灵魂视域浸泡在非常深的冰冷里,虽然那样的我止不住“这就是生命”的哆嗦,但我自知已如一台凿井机,我已知道如何避开坏毁,在黑暗中前进。
  • 23、这是采取一个巨大途径扩展视域和浏览城市,如同您能容易通过轮滑鞋穿越很多路程,但没有那么快速地去至于错过许多风景。
  • 24、高校师德建设在构建社会主义和谐社会中具有重要的地位,和谐社会视域下的高校师德建设具有丰富的内涵。
  • 25、研究方法的单一使得目前的女性主义研究存在着较为严重的重复建设,缺乏振奋人心的创新点和宽广的视域知之小工具,这也是研究难以深入与扩展的硬伤之一。
  • 26、文学视域在表现内容和表现形式上的多样性给修辞幻象以极大的空间,修辞幻象的审美价值也拓展了文学语言的表现视域。
  • 27、文学作为思维,具有广阔无垠的全息思维视域和融会一切思维方式的统合力。
  • 28、考察文学视域与修辞幻象之间的关系,对从叙述角度领略文学语言的审美价值有着特殊的意义。
  • 29、我们可以说,伊瑟尔的观点,本质上是葛达玛观点的改写,比如说视域的融合。
  • 30、每视域中的正题与反题都指向挥抹不去的现代忧虑。
  • 31、以新城市社会学理论的新马克思主义政治经济学来分析我国当代城市空间生产的特征,是一个新的视域。
  • 32、在建立前视声呐视域模型和人工势场模型的基础上,对AUV进行决策控制,通过梯度逼近法对目标进行搜索,快速规划出一条无碰撞的路径。
  • 33、伴随着对外视域的扩大,小人国成了外域博物传说惯常话题。
  • 34、可以说,庄子在本然世界的天人之际视域里以审美的自然维度体现了更高的天人合一。
  • 35、生成性教学是生成性思维视域下的教学形态.
  • 36、这是阐释学的结果,它的产物,不同视域会合的阐释学能得到文章的含义。
  • 37、在价值的视域中,人的本质就是不断追寻自身生命价值的实现和超越.
  • 38、我们要不断地开拓自己的视域、增长见识.