知之小工具造句栏目为您提供2024年的质疑问难的造句相关内容，本栏目原创编辑和精选收集了37条质疑问难的造句一二年级例句供您参考，同时也为您推荐了质疑问难的解释、近反义词和组词。
- 1、课堂教学选用探究式，就可以让学生在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在观察比较中探究，在矛盾冲突中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究，等等。
- 2、他在教学与学术研究实践中,注重讲明义理,躬行实践,提倡个人自学、集中讲解和质疑问难相结合,建立“讲会”。
- 3、在这个科技高度发达的时代，人们信念的深度和脆弱性成了人们不断质疑问难的焦点。
- 4、当我们看到那些无辜的生命遭受苦难，我们不禁开始质疑人性的真实本质。
- 5、看着沉重的环境问题无法得到根本解决，我们不由得产生质疑：人类是否遗忘了我们应该去爱护的地球？
- 6、面对职场竞争激烈、机会不均的现实，我们不禁问自己：我们一直在追逐的成功之路真的是我们想要的吗？
- 7、那些栩栩如生的人工智能机器人，让我们担心：人类的情感和真实有没有被冷冰冰的技术取代？
- 8、当我们看到家庭关系的破裂和婚姻的动荡，我们不禁质疑爱情的真实和永恒。
- 9、在信息泛滥的时代，我们如何区分真相与谣言，我们怀疑自己的判断力是否足够。
- 10、面对社交媒体上的虚假生活和标准化美，我们不禁质疑自己的价值和自信。
- 11、当我们看到社会道德沦丧，法治不完善，我们质疑：正义真的存在吗？
- 12、在追求物质繁华的快节奏生活中，我们忽视了精神层面的丰富，我们开始质疑：幸福是否真的只与财富相关？
- 13、当我们看到那些被政治和利益控制的媒体，我们质疑自己是否真的了解事实真相。
- 14、在全球化的背景下，我们面对不同文化的碰撞和冲突，我们开始质疑：文化多样性是否能够和谐共处？
- 15、看到那些被不公正待遇的人们，我们质疑：社会的公平和正义到底在哪里？
- 16、在科技迅猛发展的同时，我们担心：人类是否正在失去自己与自然世界的联系？
- 17、当我们看到那些充斥商业广告的城市，我们不禁问自己：我们到底需要多少物质来满足内心的需求？
- 18、面对生活中的困境和挑战，我们不禁质疑：我们是否真的有足够的勇气去面对自己的内心？
- 19、看到那些被偏见和歧视的人们，我们质疑：我们是否真的能够接纳和尊重每一个不同于我们的个体？
- 20、在现代医学的进步下，我们开始质疑：生死的界限是否只是医生的手中？
- 21、因此。在教学中，教师要充分相信学生把机会留给学生，让学生提的问题成为教师的资源。让学生主动言说，质疑问难，学生的主动性充分调动起来。就会提出许多不理解但十分重要的问题。
- 22、学生由于知识背景和社会经验不足以及年龄的差距，在质疑问难的学习方法开始时可能不是太容易掌握，需要教师的启发引导，但养成习惯后，他们会提出许多我们意想不到的问题。
- 23、质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分析思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。
- 24、李明正向老师质疑问难。
- 25、等质疑问难的提问，可见对于教学内容学生已经有了自己独特的想法，并且学生具有好奇的天性及以身俱来的探究欲，所以学生特别乐意参与问题的讨论和探究。
- 26、学生如果经过了小组讨论，可以由每一小组派出代表陈述其小组共同观点，其他的成员也可以将自己的不同意见予以发表，同时不同小组成员之间可以质疑问难，在问答中不断吸收各种观点的可取之处，形成各种有效的解决案例问题的方法。
- 27、在英语教学中，要让学生产生学习的需要，成为学习主体，关键在于教师要相机设疑，鼓励学生质疑问难，提问和探究，勇于实践，引导学生积极主动地参与语言实践活动中。
- 28、所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。
- 29、在这节课上，老师完全没有想到学生会提出这样的问题，但这位老师用自己的智慧及时抓住同学们的看法和问题，这样，不仅活跃了同学们的思想，更重要的是极大地激发了学生质疑问难的积极性，使学生的创新意识和能力大大加强。
- 30、质疑问难,是指围绕事物边读边提出问题,并通过分折思考解决问题,从而加深对读物理解的一种阅读方法。
- 31、我们数学老师讲课生动活泼，常常采用质疑问难和方法。
- 32、教学过程中，教师切忌包办代替，要把学习的权利交给学生，要善于引导学生从无疑处生疑，在学习中去发现，在思考中质疑，在释疑中理解，在理解中创新，养成良好的质疑问难的习惯。
- 33、总之，教师要解放思想，准许学生有疑就问，不懂就问，不要怕打乱原来的教学程序，同时不要使学生的质疑问难流于形式，走过场，长期坚持学生的质疑问难能力一定会真正提高。
- 34、只有学好课内知识，又进行广泛的课外阅读，不断地拓宽自己的知识面，丰富自己的文化涵养，才能厚积而薄发，形成敏捷的思维，产生各种真知灼见，从而质疑问难。
- 35、质疑性阅读小学生经过几年的启蒙，已经走出了思维的沙漠和智能的荒原，他们不仅有了完全属于他们自己的思维的绿洲，智能的园地，而且具有一定的质疑问难的基本素质和辨别是非的能力。
- 36、在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。
- 37、它既包括好奇心驱使下的非正式的质疑问难行为，又包括学科领域中采用特定方式进行的专门探究活动。
